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de Belaunde, Carolina

Los incas en la escuela. Entre los textos escolares y el imaginario de sus usuarios

 

Estudios realizados en los años ochenta y, posteriormente, a principios del nuevo siglo, muestran las imágenes que maestros y alumnos de las escuelas públicas peruanas tienen sobre el país. Entre estas llama la atención la persistencia de la imagen del Incanato como un paradigma social. En opinión de maestros y alumnos, el tiempo de los incas se caracterizó por ser un modelo de sociedad autónomo, que presentaba un óptimo aprovechamiento y distribución de recursos, y un admirable cumplimiento de las leyes. Así, el Incanato aparece como un ejemplo a seguir, como un referente importante de una sociedad justa e igualitaria.

En la actualidad, ¿siguen siendo los incas ese punto idealizado del pasado al que el discurso de maestros y alumnos se remite?. Nos interesa responder esta pregunta en el contexto actual de la escuela, en donde la dotación de textos escolares que el Estado hace desde algunos años a las escuelas públicas de nivel secundario, puede haber cambiado la imagen sobre el Incario en los maestros y alumnos. En ese sentido, la investigación busca comparar los contenidos que brindan los textos escolares sobre los incas, con los sentidos comunes que docentes y alumnos tienen sobre el tema. Para ello, se llevará a cabo un estudio cualitativo en el que se analizarán los textos escolares de la escuela pública, se realizarán entrevistas y observaciones de aula.

 de Belaunde

Betreuerin: Prof. Dr. Karoline Noack

Kontakt: carolinadebelaunde (at) gmail.com

Foto: Rodolfo Asencios. Niños llevan libros a su escuela.

 

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